___

• Altıntaş, K.M. (2009). Belirlenmiş katkı esaslı emeklilik planlarında finansal eğitimin önemi:katılımcıların finansal okuryazarlığı çerçevesinde alternatif bir yatırım eğitimi modeli. ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 5, (9), 151–176.
• Atkinson, A. and F. Messy (2013). Promoting financial inclusion through financial education: OECD/INFE evidence, policies and practice. OECD Working Papers on Finance, Insuranceand Private Pensions, 34, OECD.
• Bandura.A. (2006). Guide for creating self-efficacy scales. In F. Pajares and T. C. Urdan (Eds.) Self-efficacy Beliefs of Adolescents (pp.305-337), Greenwich, Connecticut: Information Age Publication.
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık
• Demirel (2007). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık
• Ergün, B., Şahin, A., & Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: İşletme bölümü öğrencileri üzerine bir araştırma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 7(34), 847-864.
• Güvenç (2015). Öğretim programlarımızda finansal okuryazarlık. EJER Congress Bildiri Özetleri Kitabı (08-10 Haziran, Hacettepe Üniversitesi, Beytepe Kampüsü), s. 371-372.
• Miser, R. (2002). Küreselleşen dünyada yetişkin eğitimi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1), 55-60.
• Nitko, A.J. ve Brookhart, (2011). Educational assessment of students. (Sixth Edition). Boston:Pearson Education Inc.
• Noctor, M., Stoney, S., & Stradling, R. (1992). Financial literacy: a discussion of concepts and competences of financial literacy and opportunities for its introduction into young people’s learning. National Foundation for Educational Research
• OECD (2011). Education at a Glance 2011: OECD Indicators, OECD Publishing. OECD (2013). Financial literacy framework, PISA 2012 Assessment and Analytical
• Framework: Mathematics, Reading,Science, Problem Solving and Financial Literacy, OECD Publishing. 20.02.2016 tarihinde http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-7-en adresinden alınmıştır
• Oğuzkan, F. (1985). Orta dereceli okullarda öğretim (Amaç,İlke Yöntem ve Teknikler) Ankara: Emel Matbaacılık.
• Özçelik D. A. (2011). Ölçme ve değerlendirme. (Dördüncü Basım) Ankara: PegemAYayıncılık
• PISA (2012). Assessment and Analytical Framework Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. 20.02.2016 tarihinde http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-en adresinden alınmıştır.
• Sarıgül, H. (2014). A survey of financial literacy among university students. The Journal of Accounting and Finance, 64, 207-224. 15.07.2016 tarihinde http://www.journal.mufad.org.tr/attachments/article/767/11.pdf adrasinden alınmıştır.
• Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde geçerlilik ve güvenirlik. Ankara: Seçkin Matbaası.
• Şimşek, Ö.F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş - Temel ilkeler ve LISREL uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
• Şirin, S.R. ve Vatanartıran, S. 2014 PISA 2012 Değerlendirmesi: Türkiye için veriye dayalı eğitim reformu önerileri. 20.02.2016 tarihinde http://www.tusiad.org/__rsc/shared/file /TUSIAD- pisa-rapor- BASKI.pdf adresinden alınmıştır.
• Temizel, F., & Bayram, F. (2011). Finansal okuryazarlık: Anadolu Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) öğrencilerine yönelik bir araştırma .Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 12(1), 73-86.
• Yılmaz, V. ve Çelik, H.E. (2009). Lisrel ile yapısal eşitlik modellemesi-I Ankara:Pegem Akademi.