Bilkent Senfoni Orkestrasının Türkiye’nin Müzik Hayatındaki Rolü

Bu çalışmada senfoni orkestrasının tarihçesi ve Bilkent Senfoni Orkestrası’nın oluşumuna İhsan Doğramacı’nın verdiği maddi ve manevi destek, kuruluş süreci ve kuruluş amacı anlatılmıştır. BSO, 1993’te Bilkent Üniversitesinin özgün bir sanat projesi olarak kuruldu. Orkestra, Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesinin öğretim kadrosunda yer alan Türk ve yabancı sanatçılarla çalışmalarını sürdüren akademik ve uluslararası bir sanat topluluğudur. BSO tarihçesi Bilkent Uluslararası Gençlik Senfoni Orkestrası’nın Ankara Hipodromunda verdiği konserden başlar. Bilkent Senfoni Orkestrası’nın kuruluş fikri 1991 yılında İlk Uluslararası Yaz Okulu ve ardından Uluslararası Gençlik Senfoni Orkestrası’ndan kaynaklanır. Bu orkestraların kuruluş fikri Prof. Ersin Onay’a aittir. 1991-1992 yılları arasında Bilkent’te her yaz Uluslararası Gençlik Orkestrası bir araya gelip çalışmalarını sürdürmekteydi. Bu orkestraya dünyanın farklı ülkelerinden öğrenciler davet edilmekteydi. Kurulduğu 1993 yılından beri gerçekleştirdiği Anadolu Müzik Festivalleri ve etkinliklerde, çeşitli kurum, kuruluş ve özellikle sivil toplum örgütleriyle işbirliği yapmaktadır. Eğitime katkı sağlayarak, konser verdiği her ilden birer çocuk seçip Bilkent Üniversitesi Müzik ve Sahne Sanatları Fakültesinin Hazırlık Okulunda eğitim almalarını sağlamıştır.

___

  • Celal Ertuğ, Türkiye’de ve Dünyada İhsan Doğramacı Olayı, Komat Yayınevi, 1996.
  • Işın Metin, İhsan Doğramacı ve Müzik, Meteksan Yayınevi, 2001.
  • Ersin Onay, Anadolu Avrupa Türklerin Dergisi, 1998.
  • Şinasi Özsoylu, İhsan Doğramacı ile 40 yıl, S. 90, Özkan Matbaacılık, Ankara, 1996.
  • Благодатов Г. История Симфонического Оркестра, Л.,Музыка, 1969, 310 с.
  • (Blagodatov G., Senfoni Orkestra Tarihi. L.,Müzik, 1969, 272 ve 310 s.)
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1303-0493
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

ADAY SINIF ÖĞRETMENLERİNDE PROBLEMLİ AKILLI TELEFON KULLANIMININ İNCELENMESİ

Yunus ALTUNDAĞ, Sefa BULUT

Tarihi Dizilerle Yaşam Boyu Öğrenme Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Fatma ÜNAL, Cansu KALÇIK

TGA STRATEJİSİNİN GENEL BİYOLOJİ LABORATUVAR UYGULAMALARINDA ETKİLİLİĞİNE İLİŞKİN BİRUygulamalarında Etkililiğine İlişkin Bir Araştırma. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim

Oğuz ÖZDEMİR, Gökhan GÜVEN, Nevin KOZCU ÇAKIR

TARİHİ DİZİLERLE YAŞAM BOYU ÖĞRENME ALGISI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Fatma ÜNAL, Cansu KALÇIK

OKUMA YAZMA ÖĞRETİMİNE YÖNELİK EĞİTSEL YAZILIMLARIN ÇOK BOYUTLU DEĞERLENDİRİLMESİ

Şehnaz SUNGURTEKİN, Şehnaz BALTACI GÖKTALAY, Hülya KARTAL

Tga Stratejisinin Genel Biyoloji Laboratuvar Uygulamalarında Etkililiğine İlişkin Bir Araştırma

Nevin KOZCU ÇAKIR, Gökhan GÜVEN, Oğuz ÖZDEMİR

ÖZEL EĞİTİM OKULU YÖNETİCİLERİNİN ÖZEL EĞİTİM MEVZUATINA DAİR GÖRÜŞLERİ

Salih Paşa MEMİŞOĞLU, Mine KİZİR

Türkiye-Kazakistan İlköğretim Matematik Ders Kitapları Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Elionora-shofika KHALİDOVA, Menekşe Seden TAPAN-BROUTİN

OYUNLAŞTIRILMIŞ ÇEVRİMİÇİ SINIF YANITLAMA SİSTEMİNİN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ VE SİSTEME YÖNELİK GÖRÜŞLER

Ömer ŞİMŞEK, Ülkü ÜLKER, Yusuf İslam BOLAT

Özel Eğitim Okulu Yöneticilerinin Özel Eğitim Mevzuatına Dair Görüşleri

Mine KİZİR, Salih Paşa MEMİŞOĞLU